Edukacja humanistyczna

"Kształtowanie kompetencji pozajęzykowych na lekcjach języków obcych (Reforma26. Kompas Jutra)"

"Praca z uczniem ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi na lekcjach języków obcych"

"Mission: Exam Success – angażujące powtórki przed egzaminem ósmoklasisty z języka obcego"

"Kreda – kartka – kreatywność. Pomysły na doskonalenie umiejętności językowych bez smartfonów"

"Demokracja w działaniu"

"Budujemy świadomość społeczną młodzieży, pracując metodą projektu"

"Poznajemy Dolny Śląsk"

"Wybieram wybory – rozmawiamy z uczniami o demokracji"

"Ciekawie o społeczeństwie i polityce"

"Mów, graj, interpretuj – techniki teatralne i inscenizacyjne na lekcjach języka polskiego"

"Mowa inna – poezja. Lekcje z wierszem"

"Od tego, co widać do tego, co znaczy – rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem"

"Jak uczyć myślenia? Moduł filozoficzny Kompasu Jutra w praktyce polonisty"

"Kompas Jutra – od interpretacji do innowacji. Kreatywne i krytyczne myślenie na języku polskim"

"Nowa podstawa programowa nauczania języka polskiego – zaczynamy w klasie IV"

"Lubię uczyć – inspirujące spotkania sieci współpracy nauczycieli polonistów w szkole podstawowej"

"Sceny, ujęcia, kadry. Dzieło filmowe na zajęciach szkolnych"

"Mój zeszyt pomagający się uczyć"

"Język polski w szkole ponadpodstawowej. Czwartkowe spotkania online"

"Projekt edukacyjny na lekcjach języka polskiego w szkole ponadpodstawowej"

"Język polski – poziom rozszerzony w praktyce szkolnej i na egzaminie maturalnym"

"Myślenie krytyczne na lekcjach języka polskiego w szkole ponadpodstawowej"

"Reportaż jako sposób na rozwijanie krytycznego myślenia u uczniów"

"Kryterialne ocenianie wypowiedzi ustnych i pisemnych w szkole ponadpodstawowej"

"Lektury obowiązkowe w szkole ponadpodstawowej jako pretekst do ćwiczeń perspektywy własnej ucznia"

"Jaki język polski w szkole ponadpodstawowej? Reforma26. Kompas Jutra"

"Matura z historii w pigułce – jak skutecznie przygotować uczniów do egzaminu maturalnego"

"Od źródła do wniosku – strategie rozwijania myślenia krytycznego na lekcjach historii i wiedzy o społeczeństwie"

"Jak uczyć historii w świecie zmian – inspiracje wypływające z reformy Kompas Jutra "

"W roli świadka historii: historia, tożsamość, wybory. Metoda awatara na przykładzie biografii Edyty Stein"

"Nie wszystko jest źródłem prawdy – ocena wiarygodności informacji w edukacji humanistycznej jako podstawa myślenia krytycznego"

"Potencjał edukacji filozoficznej w kontekście nowej podstawy programowej"

"W poszukiwaniu zrozumienia... Czytając tych, którzy badali miłość"

"W poszukiwaniu zrozumienia... Czytając tych, którzy badali odpowiedzialność"

"W poszukiwaniu zrozumienia... Czytając tych, którzy badali odwagę"

"Projekt biblioteka. Tydzień projektów z czytaniem w tle"

"Spotkania sieci współpracy dla nauczycieli bibliotekarzy"

"Twórczo i aktywnie na lekcjach języka polskiego – warsztaty NA RAZ"

---

WCDN2018